El estatuto escolar en el trayecto formativo del licenciado en docencia de la matemática: caso Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la UABC [recurso electrónico] / Fernanda Donaji Maldonado Acedo ; director, Mario García Salazar.
Tipo de material:
Archivo de ordenadorDetalles de publicación: Mexicali, Baja California, 2018Descripción: 1 recurso en línea, il. colTema(s): Matemáticas -- Enseñanza superior -- Tesis y disertaciones académicas | Matemáticas Estudio y enseñanza -- Tesis y disertaciones académicasClasificación LoC:QA11.2 | M35 2018Recursos en línea: Tesis digital 
Nota de disertación: Tesis (Licenciatura) -- Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa, Mexicali, 2018. Resumen: Para la educación superior, es fundamental que la comunidad estudiantil tenga conocimiento de los elementos normativos de la formación profesional, durante su trayectoria, comenzando desde el ingreso y siguiendo su camino hasta el egreso, específicamente por constituir un tópico formativo que define su evolución profesional, además de profundizar respecto a las obligaciones y derechos de los mismos.
Siendo un estudio exploratorio que describe el nivel de conocimiento y participación de los alumnos de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa (FPIE) con respecto al Estatuto Escolar de la Universidad Autónoma de Baja California, se plantea como pregunta de investigación: ¿Cómo contribuye a la formación profesional de los alumnos de la FPIE el conocimiento del Estatuto Escolar de la UABC?
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Tesis | Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa | Colección de Tesis | QA11.2 M35 2018 (Browse shelf(Abre debajo)) | 1 | Disponible | PDA004210 |
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Licenciado en Docencia de la Matemática.
Tesis (Licenciatura) -- Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa, Mexicali, 2018.
Incluye referencias bibliográficas e índice.
Para la educación superior, es fundamental que la comunidad estudiantil tenga conocimiento de los elementos normativos de la formación profesional, durante su trayectoria, comenzando desde el ingreso y siguiendo su camino hasta el egreso, específicamente por constituir un tópico formativo que define su evolución profesional, además de profundizar respecto a las obligaciones y derechos de los mismos.
Siendo un estudio exploratorio que describe el nivel de conocimiento y participación de los alumnos de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa (FPIE) con respecto al Estatuto Escolar de la Universidad Autónoma de Baja California, se plantea como pregunta de investigación: ¿Cómo contribuye a la formación profesional de los alumnos de la FPIE el conocimiento del Estatuto Escolar de la UABC?
