TY  - DATA
AU  - García López,Juan Carlos
AU  - Hernández Soto,Carlos Emilio
AU  - González Machado,Emilia Cristina
ED  - Universidad Autónoma de Baja California.
TI  - Sentido de pertenencia, conocer y reconocerse en el espacio escolar: método triple E (empatía, espacio, escuela) 
AV  - LB3219 .M6 G37 2019
PY  - 2019///
CY  - Mexicali, Baja California
KW  - Escuela edificios
KW  - Tesis y disertaciones académicas
KW  - México
KW  - Mexicali
KW  - Espacios escolares
N1  - Licenciatura en Sociología; Tesis (Licenciatura) -- Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias Humanas, Mexicali, 2019; Incluye referencias bibliográficas
N2  - La presente investigación social en espacios educativos nace de un diagnóstico que se realizó
en la Sec. No. 27 José Ma. Morelos y Pavón durante la segunda mitad del ciclo escolar 2016-
2017 y el ciclo 2017-2018 en Mexicali, Baja California, donde se evidenció una serie de
problemáticas que impiden a los actores implicados identificarse en el espacio escolar dado que
el relato, tanto de estudiantes, docentes y padres de familia manifestó falta de comunicación en
los distintos procesos de interacción. Los prestadores de servicio se dieron a la tarea de crear
espacios de convivencia y convergencia en los que se involucraron con los jóvenes estudiantes
en actividades académicas, culturales y normativas en función de armonizar la dinámica escolar.
Las actividades implementadas se fundamentaron en un trabajo etnográfico de año y medio de
duración de corte cualitativo, donde los resultados obtenidos demostraron la ineficiencia de
reportes y citatorios del cuerpo disciplinario del plantel, la ausencia de seguimiento de los
padres de familia, así como el poco o nulo aprovechamiento de las TIC como herramientas
útiles de comunicación en cuanto al desempeño académico y desenvolvimiento de los
estudiantes en la escuela. Finalmente, se propone el método triple E con el objeto de centralizar
el discurso de los actores que componen el espacio escolar, de tal manera que se facilite el
proceso de comunicación, el cual tiene como punto de partida la Empatía con base en el respeto,
diálogo, así como en el consenso, donde los involucrados se conozcan y reconozcan como pare
de la Escuela; en última instancia, que configure un Espacio de interacción, participación y
acción que dé como resultado la apropiación del espacio escolar
UR  - https://drive.google.com/open?id=1jMiSP0WjhMaV3XIpVk7KMOLzs3D-UXQs
ER  -