TY  - BOOK
AU  - Soto Calderón,Atzimba
AU  - Oliveros Ruíz,María Amparo
AU  - Roa Rivera,Reyna Isabel
ED  - Universidad Autónoma de Baja California.
TI  - Desarrollo de un proyecto STEAM integrador inmersivo para fortalecer la enseñanza de la ciencia en la educación media superior / 


AV  - Q181  S69 2023
PY  - 2023///
CY  - Mexicali, Baja California
KW  - Ciencia
KW  - Estudio y enseñanza
KW  - Tesis y disertaciones académicas
KW  - lemb
KW  - Ciencias
KW  - Proyecto STEAM
N1  - Maestría y Doctorado en Ciencias e Ingeniería; Tesis (Doctorado)--Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Ingeniería, Mexicali, 2023.; Incluye referencias bibliográficas
N2  - La realización plena de los seres humanos, la democracia y el desarrollo sostenible
requieren una mínima alfabetización científica de la sociedad; preparar a los estudiantes para el
trabajo, la ciudadanía y la responsabilidad personal es un reto cotidiano para los docentes, el
enfoque pedagógico STEAM, busca dar respuesta a estas necesidades. Este estudio tuvo por
objetivo desarrollar un proyecto STEAM integrador inmersivo, para fortalecer la enseñanza de la
ciencia, utilizando metodologías activas e innovadoras que propicien aprendizajes significativos.
A partir de un enfoque metodológico de carácter mixto, la investigación se desarrolló en tres
fases: en la primera se analizó la percepción de STEM en los estudiantes, en la segunda se
generó un Curso Taller STEAM para Docentes, que se evaluó utilizando el modelo de
Kirkpatrick; en la tercera se creó una experiencia inmersiva utilizando el concepto del escape
room educativo. Los resultados muestran que los estudiantes perciben las disciplinas STEM
como importantes pero no las consideran como posibilidad de carrera; los docentes participantes
en el curso expresaron confianza y compromiso respecto de los aprendizajes adquiridos, sin
embargo, se encontró la necesidad de ejemplos prácticos del uso de las metodologías activas; los
participantes en el escape room reconocieron el valor, para el aprendizaje de contenidos y el
desarrollo de habilidades de este tipo de actividades. Si bien la educación con enfoque STEAM
y su aplicación para fortalecer la enseñanza de la ciencia en el contexto mexicano, aún es
limitada, este estudio integra aportaciones tanto al desarrollo y evaluación de programas de
formación docente en STEAM, como a la implementación de metodologías de enseñanza
innovadoras que fomentan el aprendizaje activo de la ciencia.
Palabras clave: Enseñanza de la ciencia, educación STEAM, formación docente, evaluación de
cursos, escape room
UR  - https://drive.google.com/file/d/1RAN5eNHNCPCcd6quF3EXgZzeYP56i289/view?usp=sharing
ER  -