Interacción psicolingüística en secundaria : un sistema de apoyo para el desarrollo del lenguaje [recurso electrónico] / David Robles Salas; director, Julieta López Zamora
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Mexicali, Baja California, 2020Descripción: 1 recurso en línea ; 125 p. : il. colTema(s): Psicolingüística -- Tesis y disertaciones académicas -- InvestigaciónClasificación LoC:P37.3 | R63 2020Recursos en línea: Tesis digital 
Nota de disertación: Tesis (Licenciatura) - Universidad Autónoma de Baja California Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa, Mexicali, 2020. Resumen: Se aborda la problemática de barreras en la interacción psicolingüística, en un
grupo de secundaria general pública en la ciudad de Mexicali, Baja California
durante el año 2019. La población del estudio está conformada por 38 actores,
dentro de los cuales hay dos estudiantes con trastornos del espectro autista y un
estudiante con un trastorno de aprendizaje no diagnosticado. El objetivo es aplicar
un plan de trabajo para reorientar el sistema de apoyo para el desarrollo del
lenguaje que existe dentro del aula. Las perspectivas que rigen a la investigación
pertenecen a las teorías del aprendizaje social y la psicolingüística. Se sigue un
enfoque cualitativo, bajo un diseño de investigación-acción, apoyado por técnicas
de observación y encuesta. Los principales hallazgos giran en torno al
mejoramiento de la interacción grupal, manifestado a través de la adquisición de
pautas más precisas para el intercambio lingüístico y el perfeccionamiento del
proceso de comunicación.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa | Colección de Tesis | P37.3 R63 2020 (Browse shelf(Abre debajo)) | 1 | Disponible | PDA004391 |
Licenciado en Docencia de la Legua y Literatura.
Tesis (Licenciatura) - Universidad Autónoma de Baja California Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa, Mexicali, 2020.
Se aborda la problemática de barreras en la interacción psicolingüística, en un
grupo de secundaria general pública en la ciudad de Mexicali, Baja California
durante el año 2019. La población del estudio está conformada por 38 actores,
dentro de los cuales hay dos estudiantes con trastornos del espectro autista y un
estudiante con un trastorno de aprendizaje no diagnosticado. El objetivo es aplicar
un plan de trabajo para reorientar el sistema de apoyo para el desarrollo del
lenguaje que existe dentro del aula. Las perspectivas que rigen a la investigación
pertenecen a las teorías del aprendizaje social y la psicolingüística. Se sigue un
enfoque cualitativo, bajo un diseño de investigación-acción, apoyado por técnicas
de observación y encuesta. Los principales hallazgos giran en torno al
mejoramiento de la interacción grupal, manifestado a través de la adquisición de
pautas más precisas para el intercambio lingüístico y el perfeccionamiento del
proceso de comunicación.
