Desarrollo de competencias digitales docentes para nivel primaria en Mexicali, Baja California / [recurso electrónico] / Yerennia Lizbeth Ramos Madueño ; directora, Karla Lariza Parra Encinas ; codirector, José Eduardo Perezchica Vega
Tipo de material:
Archivo de ordenadorDetalles de publicación: Mexicali, Baja California, 2023Descripción: 1 recurso en línea, 127 p. ; il. colTema(s): Tecnología educativa -- Mexicali, Baja California -- Tesis y disertaciones académicas | Educación: efecto de las innovaciones tecnológicas en -- Mexicali, Baja California -- Tesis y disertaciones académicas | Tecnología educativa: manuales, manuales, etc. -- Mexicali, Baja California -- Tesis y disertaciones académicasClasificación LoC:LB1028.3 | R36 2023Recursos en línea: Tesis digital
Nota de disertación: Tesis (Maestría) -- Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias Humanas, Mexicali, 2023. Resumen: El objetivo de la presente investigación es proponer una intervención educativa
con el objetivo de favorecer las competencias digitales docentes de la zona escolar
003. Para la cual se revisaron diversos marcos de competencias digitales; y se retomó
el Marco Europeo para la Competencia Digital Docente (INTEF) para la aplicación de
un diagnóstico mixto, el cual consta de la aplicación del cuestionario de Competencia
Digital docente que tiene 52 ítems, está dividido en 5 dimensiones: Información y
comunicación, Comunicación y colaboración, Creación digital, seguridad y resolución
de problemas; Fue aplicado a 49 maestros que se encuentran impartiendo clases
frente a grupo en la Zona Escolar. De igual manera se aplicó una entrevista de
creación propia de 12 preguntas correspondientes a las cinco dimensiones
mencionadas anteriormente a 3 maestros de diferentes escuelas de la Zona Escolar,
el primer maestro un año de experiencia, el segundo con 7 años de experiencia y el
tercero con 14 años frente a grupo. Con los datos recabados de los instrumentos se
encontró que los docentes tienen su área de oportunidad en las competencias
digitales para la creación digital, seguridad y resolución de problemas debido a que
son las que menos conocen o utilizan en su práctica docente. Con base a los
resultados obtenidos se creó un curso a distancia basado en el diseño instruccional
de UABC que abarca las dimensiones antes mencionadas, donde participaron 12
docentes de la zona escolar; mismos que indican tener un mayor interés por conocer
más sobre competencias digitales.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Facultad de Ciencias Humanas | Colección de Tesis | LB1028.3 R36 2023 (Browse shelf(Abre debajo)) | 1 | Disponible | HUM048836 |
Maestría en Educación
Tesis (Maestría) -- Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias Humanas, Mexicali, 2023.
Incluye referencias bibliográficas.
El objetivo de la presente investigación es proponer una intervención educativa
con el objetivo de favorecer las competencias digitales docentes de la zona escolar
003. Para la cual se revisaron diversos marcos de competencias digitales; y se retomó
el Marco Europeo para la Competencia Digital Docente (INTEF) para la aplicación de
un diagnóstico mixto, el cual consta de la aplicación del cuestionario de Competencia
Digital docente que tiene 52 ítems, está dividido en 5 dimensiones: Información y
comunicación, Comunicación y colaboración, Creación digital, seguridad y resolución
de problemas; Fue aplicado a 49 maestros que se encuentran impartiendo clases
frente a grupo en la Zona Escolar. De igual manera se aplicó una entrevista de
creación propia de 12 preguntas correspondientes a las cinco dimensiones
mencionadas anteriormente a 3 maestros de diferentes escuelas de la Zona Escolar,
el primer maestro un año de experiencia, el segundo con 7 años de experiencia y el
tercero con 14 años frente a grupo. Con los datos recabados de los instrumentos se
encontró que los docentes tienen su área de oportunidad en las competencias
digitales para la creación digital, seguridad y resolución de problemas debido a que
son las que menos conocen o utilizan en su práctica docente. Con base a los
resultados obtenidos se creó un curso a distancia basado en el diseño instruccional
de UABC que abarca las dimensiones antes mencionadas, donde participaron 12
docentes de la zona escolar; mismos que indican tener un mayor interés por conocer
más sobre competencias digitales.
