000			01694nam a22002417a 4500
003			MX-MeUAM
005			20171212120036.0
008			171206s2016 mx ||||fo||||o00| 0 spa d
040			_bspa
050			_aLB1028.3 _bL87 2017
100	1		_aLuhrs Olmos, Cecilia.
245	1	0	_aParticipación, colaboración y construcción de conocimiento en foros de discusión asincrónica _h[recurso electrónico] / _cCecilia Luhrs Olmos ; dirigida por Lewis McAnally Salas.
260			_aEnsenada, Baja California, _c2016
300			_a1 recurso en línea, 135 p. : _bil.,
502			_aTesis (Doctorado)--Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Ensenada, 2016.
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
520			_aEl presente trabajo de investigación se llevó a cabo con la finalidad de conocer el uso que dio un grupo de profesores universitarios a foros de discusión asincrónica que formaban parte de cursos que crearon en una plataforma tecnológica. La investigación se dividió en tres estudios que analizan distintos aspectos del uso de los foros: La participación de los estudiantes en los foros y la complejidad de actividades de aprendizaje; los niveles de colaboración; y la calidad del aprendizaje. El primero estudio es independiente y el segundo y tercero están interconectados. El método empleado en los tres estudios es cuantitativo.
650		4	_aEducación. _vTesis y disertaciones académicas.
650		4	_aTecnología educativa.
700	1		_aMcanally Salas, Lewis.
856		4	_zTesis Digital _uhttps://drive.google.com/file/d/1QmOxRvKJB5wZAocVTmuybZSq8YPZ-4pg/view?usp=sharing
942			_cTESIS
999			_c223967 _d223967