000			01830nam a22002777a 4500
003			MX-MeUAM
005			20180417134206.0
007			c| ag aaa|a
008			171207s2017 mx ||||fo||||o00| 0 spa d
040			_bspa
050			_aLB1620.53 .M6 _bG37 2017
100	1		_aGarcía Medina, Adán Moisés.
245	1		_aEquidad y análisis de sesgo en las evaluaciones : _blos excale de matemáticas para tercero de secundaria _h[recurso electrónico] / _cAdán Moisés García Medina ; dirigida por Felipe Martínez Rizo, Graciela Cordero Arroyo.
260			_aEnsenada, Baja California, _c2017.
300			_a1 recurso en línea xxii, 376 p. : _bil.
502			_aTesis (Doctorado)--Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Ensenada, 2017.
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
520			_aDe forma consistente, los resultados de logro educativo para los alumnos de educación básica presentán un patrón: los alumnos de escuelas privadas consiguen los puntajes más altos, ensegida se sitúan los alumnos de las escuelas urbanas públicas, desúes aquéllos que asisten a escuelas de modalidad general asentadas en poblaciones rurales y, al final, los que obtienen los resultados más bajos son los estudiantes de escuelas indígenas y cursos comunitarios, las cuales están ubicadas en las localidades más pequeñas del país y, a su vez, atienden a los alumnos con los niveles socieconómicos más bajos.
650		4	_aEducación. _vTesis y disertaciones académicas.
650		4	_aEducación secundaria.
650		4	_aAnálisis.
700	1		_aMartínez Rizo, Felipe.
700	1		_aCordero Arroyo, Graciela _edir.
856		4	_zTesis Digital _uhttps://drive.google.com/file/d/1RIhRMR2GNRxSguTVpS-ZcBnM6pPbdc_l/view?usp=sharing
942			_cTESIS
999			_c224030 _d224030