000			02583nam a22002177a 4500
003			MX-MeUAM
005			20180301131200.0
008			180301s2018 mx ||||fo||d| 00| 0 spa d
040			_aMX-MeUAM _bspa
050	1	4	_aGV711.5 _bZ85 2018
245	1	0	_aÍndice de actividad física moderada vigorosa en educación física y recreo en primaria / _cRodrigo Zuñiga Burruel ; director, Javier Arturo Hall López _h[recurso electrónico] /
260			_aMexicali, Baja California, _c2018.
300			_a1 recurso en línea ; 33 p. : _bil. col.
500			_aLicenciatura en actividad física y deporte
502			_aTesis (Licenciatura) - Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, 2018.
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
520			_aObjetivo: Comparar el índice de actividad física moderada a vigorosa de clases de educación física impartidas por profesores y la intensidad de la actividad física de sus estudiantes durante el recreo. Método: Se utilizó como instrumento de evaluación el sistema para observar el tiempo de instrucción de actividad física (SOFIT), el diseño metodológico fue transversal descriptivo comparativo, evaluando 63 clases de educación física seleccionado al azar 4 estudiantes de cada clase (2 hombres y 2 mujeres), el mismo procedimiento se siguió, evaluando a los mismos 4 estudiantes durante los 30 minutos del recreo. Resultados: La igualdad de la varianza se calculó mediante la prueba t Student para muestras independientes resultando una P-Valor=.001 menor a α≤ 0.05, con un índice de actividad física moderada a vigorosa de las clases de educación física impartidas por profesores de 41±17.7 y la realizada por los estudiantes durante el recreo 50±10.3, y un porcentaje de diferencia (Δ%) de 18% entre las variables. Conclusión: La intensidad de actividad física durante el recreo fue mayor sin instrucción docente en relación a las clases de educación física evaluadas, no cumpliendo estándares internacionales al tener una intensidad moderada a vigorosa por arriba del 50% del tiempo de la clase, por lo anterior es importante retroalimentar de manera constructiva la manera de impartir la clase de los profesores mediante capacitación con estrategias didácticas para involucrar al alumno en actividad física moderada a vigorosa como lo establece la Organización Mundial de la Salud.
650		7	_aEducación física _2lemb _vTesis y disertaciones académicas.
856			_zTesis digital _uhttps://drive.google.com/open?id=1FQN5dEldxZZAbljTU0MaYnt1wquI2YdS
942			_cTESIS
999			_c228597 _d228597