000			02048nam a22002657a 4500
003			MX-MeUAM
005			20250909150148.0
008			250520s2025 mx abd|go|||||001 0 spa d
040			_aMX-MeUAM _bspa
050			_aLC1200 _bR35 2025
100	1		_aRamírez Diaz, Karla Guadalupe, _d2001- _938357
245	1	3	_aLa Inclusión Educativa como eje formativo de la Nueva Escuela Mexicana / _cKarla Guadalupe Ramírez Diaz ; dirigida por Brenda Imelda Boroel Cervantes
260			_aEnsenada, Baja California, _c2025.
300			_a1 recurso en línea, 92 p. : _bil., grafs., col.
502			_aTesis (Licenciatura)--Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, Ensenada, 2025.
504			_aIncluye referencias bibliográficas e índice
520			_aLos educandos deberán de recibir una educación que se adapte a sus necesidades y que sea inclusiva para que todas las niñas y niños tengan una educación de calidad en la que se respete sus cualidades y características personales, que favorezca su proceso de aprendizaje, que proporcione la oportunidad de desenvolverse en un contexto social, escolar y familiar. Es por eso por lo que actualmente el Gobierno de México le dio centralidad a la educación inclusiva con los planes y programas de estudios 2022, y “su objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo del trayecto de su formación, desde el nacimiento hasta que concluya sus estudios, adaptado a todas las regiones de la república” (Secretaría de Educación Pública, 2019).
650		7	_2lemb _aTrastornos del desarrollo
650		7	_2lemb _aTrastornos del aprendizaje
650		4	_aInclusión educativa
700	1		_918572 _aBoroel Cervantes, Brenda Imelda
710	2		_998 _aUniversidad Autónoma de Baja California. _bFacultad de Ciencias Administrativas y Sociales.
856	4		_uhttps://drive.google.com/file/d/1u3nBnYTrzoAIlickXhFsjGDE7lEzHiLy/view?usp=drive_link _zTesis Digital.
942			_cTESIS
999			_c277280 _d277279