000			02216nmm a22002777a 4500
003			MX-MeUAM
005			20251210135459.0
008			250211s2025 mx ||||go|||||00| 0 spa d
040			_bspa _cMX-MeUAM
050		4	_aLC3725 _bL52 2025
100	1		_aLicon Zavala, Jorge Luis _941149 _eaut. _d-1988
245	1		_aGestión pedagógica y construcción de espacios interculturales : _bsujetos enteros, tensiones y estrategias en una escuela primaria de la frontera México-Estados Unidos _h[recurso electrónico] / _cJorge Luis Licon Zavala ; dirigida por Juan Páez Cárdenas.
260			_aEnsenada, Baja California, _c2025.
300			_a1 recurso en línea, 1 v. (en varias paginaciones) : _bil. ; col. ; fot. ; col. ;
500			_aDoctorado.
502			_aTesis (Doctorado)--Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Ensenada, 2025
504			_aIncluye referencias bibliográficas e índice.
520			_aLa frontera México-Estados Unidos constituye un espacio de superdiversidad donde escuelas públicas atienden crecientemente a estudiantes migrantes internacionales con trayectorias, lenguas y culturas diversas. Sin embargo, persiste un vacío de conocimiento sobre cómo las escuelas gestionan esta diversidad y qué condiciones institucionales posibilitan u obstaculizan la construcción de espacios interculturales. En esta investigación etnográfica analizo cómo se relaciona la gestión pedagógica con la construcción de condiciones institucionales para la creación de espacios interculturales en una escuela primaria de Tijuana que durante el ciclo escolar 2023-2024 atendió a 17 estudiantes migrantes internacionales provenientes de Haití, Estados Unidos y China.
650		4	_aCiencias _vTesis y disertaciones académicas.
650		4	_aEnseñanza bilingüe _zMéxico _zEstados Unidos.
650		4	_aEducación intercultural.
700	1		_928573 _aPáez Cárdenas, Juan _edir.
710	2		_998 _aUniversidad Autónoma de Baja California. _bInstituto de Investigación y Desarrollo Educativo.
856	4		_uhttps://drive.google.com/file/d/19P4G35R76-6IwtXoKfpRxWE5q1RLzCJa/view?usp=drive_link _zTesis Digital.
942			_cTESIS
999			_c281887 _d281886