000			02026nmm a22002897a 4500
003			MX-MeUAM
005			20260107113734.0
008			260106s2025 mx ||||go|||||00| 0 spa d
040			_aMX-MeUAM _bspa
050		4	_aLB2838 _bD45 2025
100	1		_941221 _aDe los Santos Urias, Ilse Stephanie, _d1988-
245	1	0	_aSignificados de docentes de primaria de Baja California sobre la propuesta curricular de la Nueva Escuela Mexicana _h[recurso electrónico] / _cIlse Stephanie De los Santos Urias ; dirigida por María Guadalupe Tinajero Villavicencio.
260			_aEnsenada, Baja California, _c2025.
300			_a1 recurso en línea xiv, 279 p. _bil. ; col.
500			_aDoctorado.
502			_aTesis (Doctorado)--Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Ensenada, 2025
504			_aIncluye referencias bibliográficas e índice.
520			_aEl presente estudio tuvo como objetivo analizar los significados de docentes de educación básica de distintos municipios y contextos escolares de Baja California en torno a la reforma curricular de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Corresponde a una investigación cualitativa de alcance descriptivo, afín con el paradigma interpretativo y hermenéutico. El diseño metodológico contempló dos fases. Primero, se analizaron los textos pedagógicos emitidos por las autoridades educativas que tuvieron como función socializar, informar y orientar a los docentes sobre los lineamientos, enfoques, perspectivas de la NEM.
650		4	_aCiencias _vTesis y disertaciones académicas.
650		4	_aDocentes de educación primaria
650		4	_aReforma curricular
650		4	_aPolítica educativa
700	1		_99512 _aTinajero Villavicencio, María Guadalupe.
710	2		_998 _aUniversidad Autónoma de Baja California. _bInstituto de Investigación y Desarrollo Educativo.
856	4		_uhttps://drive.google.com/file/d/1Hh6NI6OdEiKPslIyKpSPmCFe4UJQ1nJb/view?usp=drive_link _zTesis Digital.
942			_cTESIS
999			_c281987 _d281986