Los procesos de alfabetización inicial que se propician en el preescolar indígena, un estudio cualitativo
Delgado Gastélum, Glenda, 1979-
Los procesos de alfabetización inicial que se propician en el preescolar indígena, un estudio cualitativo [recurso electrónico] / Glenda Delgado Gastélum ; dirigida por María Guadalupe Tinajero Villavicencio - Ensenada, Baja California, 2018 - 1 recurso en línea vi, 188 p. : il.
Tesis (Maestría)--Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Ensenada, 2018
Incluye referencias bibliográficas
La presente investigación tuvo el propósito de identificar y describir los procesos de alfabetización inicial que se generan en el prescolar indígena con grupos de alumnos indígenas de diferentes etnias. Para ello, se indagó en tipoi de actividades que llevan a cabo las docentes a fin de favorecer el campor formativo curricular de Lenguaje y Comunicación, y en el tipo de interpretaciones que realizan el Plan y Programa de Estudio 2011. Para el logro de lo planteado se utilizó la observación participante y la entrevista semiestructurada. Participaron dos docentes frente al segundo y tercer grado de preescolares índigenas ubicados en diferentes localidades del Municipio de Ensenada, B. C. También colaboraron una directora y tres madre de familia. La información obtenida se analizó mediante la propuesta de análisis de contenido.
Educación--Tesis y disertaciones académicas
Educación preescolar
Indigenas--Educación
LB1140.4 / D45 2018
Los procesos de alfabetización inicial que se propician en el preescolar indígena, un estudio cualitativo [recurso electrónico] / Glenda Delgado Gastélum ; dirigida por María Guadalupe Tinajero Villavicencio - Ensenada, Baja California, 2018 - 1 recurso en línea vi, 188 p. : il.
Tesis (Maestría)--Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Ensenada, 2018
Incluye referencias bibliográficas
La presente investigación tuvo el propósito de identificar y describir los procesos de alfabetización inicial que se generan en el prescolar indígena con grupos de alumnos indígenas de diferentes etnias. Para ello, se indagó en tipoi de actividades que llevan a cabo las docentes a fin de favorecer el campor formativo curricular de Lenguaje y Comunicación, y en el tipo de interpretaciones que realizan el Plan y Programa de Estudio 2011. Para el logro de lo planteado se utilizó la observación participante y la entrevista semiestructurada. Participaron dos docentes frente al segundo y tercer grado de preescolares índigenas ubicados en diferentes localidades del Municipio de Ensenada, B. C. También colaboraron una directora y tres madre de familia. La información obtenida se analizó mediante la propuesta de análisis de contenido.
Educación--Tesis y disertaciones académicas
Educación preescolar
Indigenas--Educación
LB1140.4 / D45 2018
