Enseñanza eficaz y uso de las TAC :
Orozco Vergara, Miguel Ángel
Enseñanza eficaz y uso de las TAC : Caracterización de las prácticas docentes en UABC [recurso electrónico] / Miguel Ángel Orozco Vergara ; dirigida por Alicia Alelí Chaparro Caso López. - Ensenada, Baja California, 2020. - 1 recurso en línea, 261 p. : il.
Maestría en Ciencias Educativas
Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Ensenada, 2020.
Tesis Maestría
Incluye referencias bibliográficas.
La presente investigación se desarrolló con el objetivo de caracterizar las prácticas de enseñanza y uso de la tecnología de los docentes de la UABC, dentro de la línea de la Enseñanza Eficaz. Se abordó desde un diseño no experimental-transversal de alcance descriptivo, dividido
en cinco fases metodológicas para lograr la caracterización de los docentes. Se contó con una muestra de 989 participantes, equivalentes al 17.16% de la población total de docentes de la
UABC, quienes respondieron un cuestionario compuesto por 78 ítems agrupados en cinco dominios: (a) Planeación y preparación, (b) Clima de Aula, (c) Instrucción, (d) Responsabilidad profesional y (d) Tecnologías del aprendizaje y del conocimiento.
Educación --Tesis y disertaciones académicas
Formación profesional de maestros--México
LB1727.M6 / O76 2020
Enseñanza eficaz y uso de las TAC : Caracterización de las prácticas docentes en UABC [recurso electrónico] / Miguel Ángel Orozco Vergara ; dirigida por Alicia Alelí Chaparro Caso López. - Ensenada, Baja California, 2020. - 1 recurso en línea, 261 p. : il.
Maestría en Ciencias Educativas
Universidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Ensenada, 2020.
Tesis Maestría
Incluye referencias bibliográficas.
La presente investigación se desarrolló con el objetivo de caracterizar las prácticas de enseñanza y uso de la tecnología de los docentes de la UABC, dentro de la línea de la Enseñanza Eficaz. Se abordó desde un diseño no experimental-transversal de alcance descriptivo, dividido
en cinco fases metodológicas para lograr la caracterización de los docentes. Se contó con una muestra de 989 participantes, equivalentes al 17.16% de la población total de docentes de la
UABC, quienes respondieron un cuestionario compuesto por 78 ítems agrupados en cinco dominios: (a) Planeación y preparación, (b) Clima de Aula, (c) Instrucción, (d) Responsabilidad profesional y (d) Tecnologías del aprendizaje y del conocimiento.
Educación --Tesis y disertaciones académicas
Formación profesional de maestros--México
LB1727.M6 / O76 2020
