La narrativa [recurso electrónico] : promotora del aprendizaje de conocimientos, emociones e imaginación / Guadalupe Ramírez Limón ; directora de tesis, Evangelina López Ramírez.

Por: Ramírez Limón, GuadalupeColaborador(es): López Ramírez, Evangelina [dir.] | Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias HumanasTipo de material: Archivo de ordenadorArchivo de ordenadorIdioma: Español Detalles de publicación: Mexicali, Baja California, 2005Descripción: 1 disco compacto ; 4 3/4 plgTema(s): Educación -- Investigación -- Metodología -- Tesis y disertaciones académicas | Narración (Retórica) -- Tesis y disertaciones académicas | Aprendizaje. -- Tesis y disertaciones académicasClasificación LoC:LB1028 | R35 2005Nota de disertación: Tesis (Maestría) -- Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias Humanas, Mexicali, 2005. Resumen: Esta investigación parte de la concepción de que la narrativa es un medio didáctico que promueve el aprendizaje de conocimientos, emociones e imaginación. Así se comprobó en dos grupos de alumnos quienes se encontraban cursando el cuarto semestre de preparatoria en el Centro de Enseñanza Técnica Y Superior, durante un semestre, en el ciclo 2005-1. Se aplicó el método cuasi-experimental. Los instrumentos de recogida de datos fueron prueba diagnóstica, obras narrativas, técnicas didácticas, guías de observación, la aplicación de una post-prueba general de todo el semestre y una post-prueba específica que sólo abarcó dos unidades. El poder comprobar el impacto que tiene la utilización de la narrativa en el aprendizaje de los alumnos en una asignatura, fue el motor que hizo andar esta investigación. De esto se extrajeron grandes hallazgos, entre ellos se descubrió que utilizando la narrativa en los alumnos del grupo piloto, despertaron emociones ante diferentes obras literarias, desarrollaron más su imaginación y percibieron un aprendizaje más duradero; a diferencia del grupo control que presentó niveles más bajos de conocimientos, insensibilidad ante los textos y poco desarrollo de la imaginación. Con esto se concluyó que la narrativa como un instrumento didáctico provoca que el alumno al aprender, involucre sus emociones y florezca su imaginación, logrando así más conocimientos, siendo
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Maestría en Docencia y Administración educativa.

Tesis (Maestría) -- Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias Humanas, Mexicali, 2005.

Incluye referencias bibliográficas.

Esta investigación parte de la concepción de que la narrativa es un medio didáctico que promueve el aprendizaje de conocimientos, emociones e imaginación. Así se comprobó en dos grupos de alumnos quienes se encontraban cursando el cuarto semestre de preparatoria en el Centro de Enseñanza Técnica Y Superior, durante un semestre, en el ciclo 2005-1. Se aplicó el método cuasi-experimental. Los instrumentos de recogida de datos fueron prueba diagnóstica, obras narrativas, técnicas didácticas, guías de observación, la aplicación de una post-prueba general de todo el semestre y una post-prueba específica que sólo abarcó dos unidades. El poder comprobar el impacto que tiene la utilización de la narrativa en el aprendizaje de los alumnos en una asignatura, fue el motor que hizo andar esta investigación. De esto se extrajeron grandes hallazgos, entre ellos se descubrió que utilizando la narrativa en los alumnos del grupo piloto, despertaron emociones ante diferentes obras literarias, desarrollaron más su imaginación y percibieron un aprendizaje más duradero; a diferencia del grupo control que presentó niveles más bajos de conocimientos, insensibilidad ante los textos y poco desarrollo de la imaginación. Con esto se concluyó que la narrativa como un instrumento didáctico provoca que el alumno al aprender, involucre sus emociones y florezca su imaginación, logrando así más conocimientos, siendo

Requerimientos del sistema: PC procesador 486 (mínimo o superior); Windows XP (mínimo o superior); Microsoft Office Word ; lector de CD.

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