El video digital como recurso didáctico en la enseñanza de la historia de México / [recurso electrónico] / Jorge Raúl Ramírez Domínguez ; directora, Karla Lariza Parra Encinas ; codirector, Ángel Omar May González
Tipo de material:
Archivo de ordenadorDetalles de publicación: Mexicali, Baja California, 2019Descripción: 1 recurso en línea, 116 p. ; il., gráficasTema(s): Educación audiovisual -- Tesis y disertaciones académicas | Enseñanza: ayudas y dispositivos -- Tesis y disertaciones académicas | Materiales audiovisuales -- Tesis y disertaciones académicasClasificación LoC:LB1043 | R35 2019Recursos en línea: Tesis digital
Nota de disertación: Tesis (Maestría) -- Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias Humanas, Mexicali, 2019. Resumen: Este trabajo describe el proceso de un proyecto de intervención educativa en
relación al uso del video digital basado en el aprendizaje significativo, donde el
estudiante recoge la información, la selecciona, la organiza y establece relaciones
con el conocimiento previo. Así, este aprendizaje se da cuando el nuevo contenido
se asocia con otros conocimientos adquiridos, considerando que entre las diferentes
formas de aprendizaje se encuentra el proceso de construcción del conocimiento.
En esta intervención se trabajó en una primera parte con tres grupos y en una
segunda parte con un grupo del tercer semestre del Colegio de Bachilleres de Baja
California (en adelante COBACH) plantel Mexicali, en la asignatura de Historia de
México.
La estructura del proyecto de intervención educativa se centró en una metodología
con enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), en la que se elaboró un diagnóstico,
se diseñó una planificación de proyecto de intervención y se ejecutó una evaluación.
Lo anterior arroja la propuesta del uso del video digital como recurso didáctico en
esta asignatura, se estimula participación y creatividad en clase, sale de la rutina de
la clase tradicional, se aprovechan los recursos tecnológicos en sus diferentes
plataformas y fortalece y genera aprendizaje significativo en los estudiantes.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Facultad de Ciencias Humanas | Colección de Tesis | LB1043 R35 2019 (Browse shelf(Abre debajo)) | 1 | Disponible | HUM048822 |
Navegando Facultad de Ciencias Humanas Estantes, Código de colección: Colección de Tesis Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Maestría en Educación
Tesis (Maestría) -- Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias Humanas, Mexicali, 2019.
Incluye referencias bibliográficas.
Este trabajo describe el proceso de un proyecto de intervención educativa en
relación al uso del video digital basado en el aprendizaje significativo, donde el
estudiante recoge la información, la selecciona, la organiza y establece relaciones
con el conocimiento previo. Así, este aprendizaje se da cuando el nuevo contenido
se asocia con otros conocimientos adquiridos, considerando que entre las diferentes
formas de aprendizaje se encuentra el proceso de construcción del conocimiento.
En esta intervención se trabajó en una primera parte con tres grupos y en una
segunda parte con un grupo del tercer semestre del Colegio de Bachilleres de Baja
California (en adelante COBACH) plantel Mexicali, en la asignatura de Historia de
México.
La estructura del proyecto de intervención educativa se centró en una metodología
con enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), en la que se elaboró un diagnóstico,
se diseñó una planificación de proyecto de intervención y se ejecutó una evaluación.
Lo anterior arroja la propuesta del uso del video digital como recurso didáctico en
esta asignatura, se estimula participación y creatividad en clase, sale de la rutina de
la clase tradicional, se aprovechan los recursos tecnológicos en sus diferentes
plataformas y fortalece y genera aprendizaje significativo en los estudiantes.
