Oportunidades de interacción oral en los grupos 104 y 301 del COBACH, plantel Ensenada [recurso electrónico] / Paul Alberto Bernal Ramirez ; dirigida por Tatiana Estefanía Galván De La Fuente.
Tipo de material:
Archivo de ordenadorDetalles de publicación: Ensenada, Baja California, 2025Descripción: 1 recurso en línea, 91 p. ilTema(s): Enseñanza de lenguas -- Tesis y disertaciones académicas | Inglés como segunda lengua | Producción oral | Interacción en el aula | Enfoque cualitativoClasificación LoC:PE1128.A2 | B47 2025Recursos en línea: Tesis Digital.
Nota de disertación: Tesis (Licenciatura)--Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Idiomas, Ensenada, 2025 Resumen: El presente estudio, realizado en COBACH plantel Ensenada, tiene como objetivo identificar y analizar las oportunidades de interacción oral que se le presentan al alumno y cómo estas influyen en su desarrollo de la producción oral del idioma inglés. Este estudio, enmarcado dentro de un enfoque cualitativo, utiliza como instrumento principal la rúbrica COLT (Communicative Orientation of Language Teaching) de Allen y Spada (1995) para realizar observaciones de campo, así como entrevistas semiestructuradas a los docentes para conocer el contexto de los alumnos.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Tesis | Biblioteca Central Ensenada | Colección de Tesis | PE1128.A2 B47 2025 (Browse shelf(Abre debajo)) | Disponible | ENS101330 |
Licenciatura
Tesis (Licenciatura)--Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Idiomas, Ensenada, 2025
Incluye referencias bibliográficas e índice.
El presente estudio, realizado en COBACH plantel Ensenada, tiene como objetivo identificar y analizar las oportunidades de interacción oral que se le presentan al alumno y cómo estas influyen en su desarrollo de la producción oral del idioma inglés. Este estudio, enmarcado dentro de un enfoque cualitativo, utiliza como instrumento principal la rúbrica COLT (Communicative Orientation of Language Teaching) de Allen y Spada (1995) para realizar observaciones de campo, así como entrevistas semiestructuradas a los docentes para conocer el contexto de los alumnos.
