La tutoría como estrategia para la promoción de la equidad de proceso en la educación media superior [recurso electrónico] / Karla Denisse Morales Guitiérrez ; dirigida por Brenda Imelda Boroel Cervantes
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TextoDetalles de publicación: Ensenada, Baja California, 2019Descripción: 1 recurso en línea xvi, 160 p. : ilTema(s): Educación -- Tesis y disertaciones académicas | Tutores y tutoría (Educación) | Orientación profesionalClasificación LoC:LB2396 | M673 2019Recursos en línea: Tesis Digital.
Nota de disertación: Tesis (Maestría)--Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, Ensenada, 2019. Resumen: De frente a los retos que enfrenta el nivel educativo medio superior, se requiere brindar a los estudiantes un acompañamiento que considere las características heterogéneas de su población a favor un aprendizaje exitoso para todos. En este sentido, la acción tutorial es considerada como el espacio ideal para la promoción de habilidades cognitivas y no cognitivas de los estudiantes a fin de que desarrollen habilidades que les permita hacer frente a las demandas del mundo moderno. El presente proyecto de intervención educativa, realizado en el Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California, plantel, Profr. Arturo David Velázquez Rivera, bajo la metodología cualitativa, en concreto la investigación acción, persiguió el objetivo de conocer las acciones mediante las cuales se presta atención a las necesidades de la población estudiantil, para la posterior planificación de una propuesta que favoreciera el perfil del docente-tutor.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Tesis | Valle Dorado | Colección de Tesis | LB2396 M673 2019 (Browse shelf(Abre debajo)) | 1 | Disponible | ENS090671 |
Tesis (Maestría)--Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, Ensenada, 2019.
Incluye referencias bibliográficas
De frente a los retos que enfrenta el nivel educativo medio superior, se requiere brindar a los estudiantes un acompañamiento que considere las características heterogéneas de su población a favor un aprendizaje exitoso para todos. En este sentido, la acción tutorial es considerada como el espacio ideal para la promoción de habilidades cognitivas y no cognitivas de los estudiantes a fin de que desarrollen habilidades que les permita hacer frente a las demandas del mundo moderno. El presente proyecto de intervención educativa, realizado en el Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California, plantel, Profr. Arturo David Velázquez Rivera, bajo la metodología cualitativa, en concreto la investigación acción, persiguió el objetivo de conocer las acciones mediante las cuales se presta atención a las necesidades de la población estudiantil, para la posterior planificación de una propuesta que favoreciera el perfil del docente-tutor.
