Propuesta de manual sobre el método de estudio de casos como herramienta de apoyo docente para la enseñanza del derecho [recurso electrónico] / Yamile Zaira Nassar Sánchez ; dirigida por Vicente Arámburo Vizcarra
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Ensenada, Baja California, 2019Descripción: 1 recurso en línea, 100 p. : ilTema(s): Educación -- Tesis y disertaciones académicas | Métodos de estudio | AprendizajeClasificación LoC:LB1049 | N38 2019Recursos en línea: Tesis Digital.
Nota de disertación: Tesis (Maestría)--Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, Ensenada, 2019. Resumen: El presente proyecto de intervención educativa tuvo por objetivo promover el método de estudio de casos (MEC) como una herramienta de apoyo docente para la enseñanza del Derecho; se trabajó principalmente con los docentes de la licenciatura de Derecho, perteneciente a la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales de la Universidad Autónoma de Baja California, campus Ensenada que imparten las unidades de aprendizaje de Seminario. Parte de los resultados del diagnóstico de la intervención indicaron un uso predominante de las estrategias de enseñanza tradicionales (principalmente la clase magistral) por los docentes para el manejo de los contenidos de Seminario; no obstante, la teoría indica que la enseñanza de éstas, es de naturaleza práctica, resolutiva y analítica, donde el estudiante participa y se involucra en su propio aprendizaje.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Tesis | Valle Dorado | Colección de Tesis | LB1049 N38 2019 (Browse shelf(Abre debajo)) | 1 | Disponible | ENS090672 |
Tesis (Maestría)--Universidad Autónoma de Baja California. Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales, Ensenada, 2019.
Incluye referencias bibliográficas
El presente proyecto de intervención educativa tuvo por objetivo promover el método de estudio de casos (MEC) como una herramienta de apoyo docente para la enseñanza del Derecho; se trabajó principalmente con los docentes de la licenciatura de Derecho, perteneciente a la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales de la Universidad Autónoma de Baja California, campus Ensenada que imparten las unidades de aprendizaje de Seminario. Parte de los resultados del diagnóstico de la intervención indicaron un uso predominante de las estrategias de enseñanza tradicionales (principalmente la clase magistral) por los docentes para el manejo de los contenidos de Seminario; no obstante, la teoría indica que la enseñanza de éstas, es de naturaleza práctica, resolutiva y analítica, donde el estudiante participa y se involucra en su propio aprendizaje.
